Dobrindt für Pflichtunterricht für Zivilschutz und Krisenvorsorge:

welt.de/politik/deutschland/ar…undesweit-einfuehren.html

Wer soll diesen Unterricht geben?

Ich halte diese Idee für lächerlich und in Deutschland nicht umsetzbar und meine Kinder werden wenn es so kommt daran nicht teilnehmen.

Wir müssen unsere Kindern selbst sensibilisieren und ihnen unser Wissen beibringen.

Niemand. Die Forderung es müsse Unterricht für Thema XY geben, kommt ja andauernd aus der Politik. Wenn es Schulfächer für all diese Forderungen gäbe, müssten die Kinder mehr als 24h am Tag in der Schule sein. Auf die Idee, dass man viele Themen auch einfach mehr in die bereits bestehenden Fächer einfließen lassen kann, kommt anscheinend niemand.

Beispielsweise wird ja regelmäßig gefordert, dass es ein Unterrichtsfach "Medienkompetenz" geben muss. Da frage ich mich, warum man sowas nicht z.B. in Deutsch, Politik und Geschichte einfließen lässt. Wo liegt das Problem z.B. im Deutschunterricht mal ein Thema Journalismus / (Internet-)Recherche oder so einfließen zu lassen oder in Geschichte und Politik mal gezielt kontroverse Themen zu behandeln, wo die Kinder dann selbständig lernen können, wieviel Unsinn im Internet steht.
Gleiches sehe ich auch für "Zivilschutz und Krisenvorsorge". Im Hauswirtschaftsunterricht z.B. auch mal das Thema Lagerhaltung von Lebensmitteln behandeln. Oder auch in Geschichte mal das Thema Flucht aus Kriesengebieten behandeln. Es gibt einfach extrem viele Möglichkeiten, diese Themen irgendwo in den bestehenden Unterricht einzubauen ohne dass man direkt ein ganzes Schulfach dafür gründet.

Ich meine, ich weiß letztendlich nicht, wie voll die Lehrpläne heutzutage sind. Aber als ich in der Schule war, haben wir so viele Sachen gemacht, wo ich bis heute nicht eklären kann, wieso ich das lernen musste. Beispielsweise die unmengen von Büchern die wir im Deutschunterricht lesen und interpretieren mussten. Klar das fördert das Textverständnis und das ist natürlich in gewisser Weise wichtig. Aber würde das Textverständnis nicht auch gefördert werden, wenn man mal 1 Buch weg lässt und dafür z.B. Zeitungsartikel liest und auf den Wahrheitsgehalt untersucht?

Eine externe Person.
Ich habe 6 Enkel an verschiedenen Schulen und hab kapiert, wie sowas inzwischen funktioniert. Nehmen wir mal den "Aufklärungsunterricht". Das machen die Lehrer nicht mehr selber, sondern sie lassen fremde Personen kommen, die über unangenehme, peinliche Dinge sprechen. Die Lehrer sind während dieser Zeit auch nicht im Klassenraum. Hier wird auch kein Wissen abgeprüft.
Genauso würde es mit diesem Unterricht zur Zivilverteidigung/Notfallreaktion laufen. Externe Leute, die das über ein Sonderkontingent abrechnen können.
Und @Loco, wie willst Du verhindern, dass Deine Kinder darin unterrichtet werden? Sie können das auch in einem "Zukunftsprojekt" tarnen, wo es um alles mögliche geht.
Ich denke, wir hier im Forum haben unseren Nachwuchs fit, aber es gibt unendlich viele unvorbereitete, naive, vertrauensseelige Familien, denen ein Minimum an Vorbereitung gut täte.
Es gibt einfach extrem viele Möglichkeiten, diese Themen irgendwo in den bestehenden Unterricht einzubauen ohne dass man direkt ein ganzes Schulfach dafür gründet.

@Fusselkater Ich hätte es schön gefunden, wenn Du den Beitrag in der Welt gelesen hättest. Hier soll kein neues Unterrichtsfach entstehen, sondern pro Halbjahr eine Doppelstunde gegeben werden.

Oh entschuldigung, ich habe den Link tatsächlich irgendwie gekonnt überlesen. Aber dann ist die Forderung ja immerhin mal nicht ganz so doof. Dann hoffe ich mal, dass sowas tatsächlich klappt. Eine Doppelstunde pro Halbjahr ist zwar nicht viel, aber alles ist besser als nichts, denke ich.